当00 后的创意对话中华文明，一场关于文化传承的炽热奔赴正在上演。在上海电影艺术职业学院的《数字化绘本创作》课堂上，课程负责人包文君老师凭借丰富的教学经验，和教学团队一起，将数字化绘本创作的技巧与理念深入浅出地传授给学生们。经过一个学期的辛勤付出，28本承载着同学们创意与汗水的绘本终于精彩问世。师生们在传统与现代的碰撞中探寻中国故事的当代图文表达。这些同学来自上海电影艺术职业学院与中华职业学校、上海市逸夫职业技术学校联合办学的五年制中高职贯通影视动画和中高职贯通动漫设计专业，本次展示的是开设在第7学期的《数字化绘本创作》课程的项目制作品。
同学们创作的绘本风格多样，各具特色，虽然作品还略显稚嫩，但这些交织着灵气与稚气的作品，恰似春日破土的新芽，碰撞出的不仅是数字艺术的绚烂火花，更是文化基因在 Z 世代笔尖的觉醒与新生。让我们跟随同学们的笔触，走进他们精心构建的奇妙世界吧！
图1 2024级中高贯通《数字化绘本》课程作业展示
-学生作品，诉说Z世代的文化新故事-
《花米饭》
作者：2024级中高贯通动漫设计专业 戴璐怡、汪雯婧
在云南山坳里的多依河边坐落着布依族村庄，清明节即将到来,女孩儿小蝶看到家中的大人都开始忙忙碌碌，她感到很好奇。她看到大人们采集了很多树叶花朵，然后把它们分类洗净、煸炒、浸泡、过筛，再放入新鲜的糯米浸泡。奶奶邀请小蝶来摆盘，用糯米摆出了一个小小碟的模样，再放入蒸笼中蒸煮。煮熟的花米饭香喷喷的，小蝶的嘴里和心里都是甜滋滋的。长大后，小蝶也教她的女儿做花米饭，将这传统一直传承下去。
图2《花米饭》分镜及衍生产品展示
图3《花米饭》绘本成书及作品部分内页展示
《我和精怪有个秘密》
作者：2024级中高贯通动漫设计专业 江天、詹雁翎
小宇听村里人经常说起精怪的事，据说精怪都是会害人的，于是妈妈为他制作了重要的护身符。有一天他上山采药，腿摔伤了，还迷了路，天色渐晚，他遇到了巨大的白色九尾狐。小宇吓晕了，醒来之后，他被精怪包围，但却发现自己的腿好了，身上也不痛了，原来精怪们治好了他腿。相处过程中，小宇发现精怪们其实并没有村里人说的那般坏，最后精怪送小宇回家，小宇回村后惊喜地发现村庄附近长了许多草药，那是精怪们送给她和村民的礼物呢！
图4《我和精怪有个秘密》成书及封面封底展示
《好吃的中餐厅》
作者：2024级中高贯通影视动画专业 高尔蔓、杨小萌
主人公白葵从小学习烹饪各种中华美食，她从小跟随妈妈学习厨艺，后来她继承了妈妈的中餐厅，研发了diy体验课程帮助小朋友们更好地了解中华传统美食的制作方法与独特的历史背景。
图6《好吃的中餐厅》成书及封面封底展示
图7《好吃的中餐厅》绘本作品部分内页展示
《晚安看过星星的兔子》
作者：2024级中高贯通影视动画专业 王佳怡 陆奚由美
姐姐玉玉和兔兔的日记，（也就是玉兔一号和玉兔二号探索回的月球照片）让小玉对月球产生了浓厚的兴趣，在科学家的帮助下小玉成功登上月球。（小玉象征玉兔三号），它有着聪明的大脑和勇敢的心。在月球上跳来跳去，探索着未知的宇宙。它采集碎石碎片，用绳子和铁桶将探索到的东西运回地球，为人类传递着科学的希望和梦想。却在探索中出现意外，隔断了与地球的连线，最终对讲机电量耗尽，它被留在了月球……
图8《晚安看过星星的兔子》成书及封面封底展示
图9《晚安看过星星的兔子》绘本作品部分内页展示
《万里归家路》
作者：2024级中高贯通动漫设计专业 沈悦、金怡辰
在异国街角的古董店，藏品们就像流落异乡的游子，国礼瓷的到来带来了家乡的现状，激发了大家对故土的思念。
故事中，文物渴望回家，国礼瓷帮助文物们踏上回家 之 路 ，路 上 狂 风 暴 雨 、崎 岖 道 路 以及 不 怀 好 意 之 人 的 觊觎，象征着文物回归的艰难险阻。而华人的援助则体现了国人对文物的关怀与帮助。
通过这个故事，希望能让更多人关注文物的命运，重视文化传承。同时，也表达了对中华传统文化的热爱。
图10《万里归家路》绘本作品成书及部分内页展示
《小春的缠花之旅》
作者：2024级中高贯通动漫设计专业 丁雨欣、姚宇柯
小春是一个爱花的孩子，亲手培育了一株花朵。她细心照料它，见证了它的生长、绽放直至凋谢，秋天的花落让她感到哀伤。就在她失落之际，一只美丽的蝴蝶吸引了她的注意，并带领她进入了神秘的缠。在这个世界里，她学会了制作缠花，这种手工艺不仅美丽而且可以永久保存花朵。通过制作自己的缠花，小春领悟到了即使真实的花朵会枯萎，但通过手工制作的花朵却能永远保持其美丽，永远珍藏在她的心中。
图11《小春的缠花之旅》绘本作品成书及部分内页展示
《岩彩寻踪》
作者：2024级中高贯通动漫设计 朱会、贝舒怡
女孩艺瑶的爷爷是一名岩彩艺术家，他给了女孩艺瑶一本古老画册，女孩被岩彩绘制的画面吸引，不知不觉中沉浸于书本，踏上寻找岩彩之旅。她进入画中却不见色彩，并和偶遇的小鹿、舞女和大汉寻找观音解开色彩消失之谜。艺瑶在观音的指导与同伴的帮助下学会岩彩颜料的制作方式，也了解了中国色彩谱系的独特魅力。
图12《岩彩寻踪》绘本作品成书及部分内页展示
《沙漠狐的魔法画笔》
作者：2024级中高动漫设计专业 张静怡、穆艳玲
在沙漠中住着一个叫图图的耳廓狐，它热爱画画却总觉得作品少了神奇韵味。一天，图图在睡梦中得到神秘精灵送的魔法画笔。它用笔画出五彩城堡和彩色河流。但魔法画笔的光芒引来了邪恶精灵，邪恶精灵想夺走画笔，图图勇敢拒绝。面对步步紧逼的邪恶精灵，图图冷静应对，和朋友们一起与邪恶精灵战斗，最终成功困住邪恶精灵。之后，图图继续用画笔创造美好世界。
图13《沙漠狐的魔法画笔》绘本作品成书及部分内页展示
《“布”期而遇》
作者：2024级中高贯通影视动画 作者：胡蝶、宋睿溪
以女孩佈佈的第一视角记叙了她在云南的一次有趣旅行。她先是逛着许多小店，观赏着工艺品，走着走着她被其中一家满是挂着扎染布料的小店吸引了，伸手触碰了它。于是，她穿越到了唐朝、宋代、明清等各个时期，在这期间不仅体验了扎染制作的过程，也了解了在新时代背景下扎染的历史与故事。
图14《“布”期而遇》绘本作品成书及部分内页展示
《神奇的面包店》
作者：2024级中高贯通影视动画专业 童佳雯 、王依莉
在茂密的森林深处，隐藏着一家神奇的动物面包店，一日清晨，一个女孩雯雯被香味所吸引，来到这家面包店购买了一个狮子面包。吃下这个面包后，参加胆小怯弱的她变得勇敢胆大，原来这都是狮子面包的功劳。面包店里出售的动物面包都蕴含着神奇的能量。知道这件事后，她带着小时候因病失明的姐姐莉莉来到了面包房，莉莉也在面包的作用下恢复了视力。同时，有许多孩子因为不同的原因来到了面包房，女孩圆圆借助面包重新找回歌喉，男孩由由获得了水下呼吸的能力，奇奇治好了受伤的脚……神奇的面包房帮助了许多孩子，动物店员们也因此感到特别幸福。
图15《神奇的面包店》绘本作品成书及部分内页展示
《火星奇遇》
作者：2024级中高贯通影视动画专业 周思懿、宋孜馨
天问一号在勘探工作中遇到了来自火星探险的咪啵。
天问一号和咪啵互相介绍，咪啵还认识了祝融号。
咪啵与两位来自地球的朋友一起探索了火星的地质地貌。咪啵拍下了与天问一号和祝融号的合影，把它传给了远在另一个宇宙的亲人朋友。
结束了一天的探险，终于到了分别的一刻，或许这就是宇宙深处最浪漫的邂逅！
图16《火星奇遇》绘本作品成书及部分内页展示
除此之外，还有许多同学的作品也独具魅力。有的聚焦可爱的小动物，以细腻笔触勾勒动物的灵动瞬间与生活习性，比如《回家的路》《灰灰象的金色足迹》《小象灰灰在翠林谷》《一路向蜥》《曾经的伙伴》《狗知道》；有的聚焦科普知识，比如《森林里的蘑菇》；有的讲述上海童谣背后的历史文化，比如《上海童谣小故事》；有的致力于传承中华传统文化，比如《乐楼的牡丹》《古韵悠长》《活字奇遇》《打铁花》；还有的分享励志故事，传递坚韧不拔、勇往直前的精神力量 ，比如《神奇的鱼汤面小镇》《做月饼的小兔子》《小笋的梦想》。这些作品展现了学生天马行空的想象力，以独特视角将科普知识深入浅出地演绎，借作品让中华传统文化焕发新彩，用励志故事激励彼此奋勇前行！
图17 2024级中高贯通动漫设计专业绘本作品展示
图18 2024级中高贯通动漫设计专业绘本作品展示
-创作绘本，收获成长与传承担当-
图19 2024级中高贯通动漫设计专业 沈悦：
上学期，在包老师的悉心指导下，我们每个人创作了属于自己的绘本。在这个过程中，我不断修改初稿，从画面构图到文字表述，每一处细节都反复打磨。
当看到自己的绘本被印制出来，捧在手中的那一刻，一种难以言喻的成就感涌上心头。这本凝聚着无数心血的绘本，不再只是一叠纸，而是承载着我努力与成长的珍贵结晶。
我希望可以通过我们的绘本，将那些动人的中国故事传递出去，让更多人了解中国文化的魅力，让这些宝贵的文化财富得以传承！
图20 2024级中高贯通影视动画专业 高尔蔓、杨小萌
《好吃的中餐厅》绘本创作让我们了解了绘本故事的创作流程和过程。通过介绍茶菓子中华非遗美食，让这个故事更加丰富多彩，以生动有趣的状态展示给大家欣赏阅读。我们两人合作创作绘本中华美食故事，从草图分镜，到最后的成图以及印刷，最后当我们看到绘本成品，很有成就感！也深刻体会到绘本故事的创作不易！
—大师助力，指引学子前行方向——
课程结束后，一场别具一格的汇报——“动漫融汇，艺海扬帆”在多功能汇报厅展开。同学们自信地展示着自己利用数字化创作手段，通过团队协作，在一个学期的时间内创制的精美绘本。著名漫画家慕容引刀老师和上海工匠张振晖老师对作品进行了专业点评。慕容老师对同学们的坚持给予高度评价，他动情地说：“当你尽你所能完成一本作品时，你就是作品。”他深知创作之路的艰难，同学们在过程中虽或有放弃念头，但最终坚持下来，这十分不易，值得称赞。张振晖老师也肯定了同学们绘本形式与风格的多样性，并向大家提出建议：要明确绘本受众，在创作时需考虑不同年龄段儿童的心理需求，精准定位，让作品更具感染力。两位专家的点评为同学们未来创作指明了方向，提供了宝贵经验，犹如灯塔照亮前行之路。
图21同学们按小组汇报创作过程
图22 著名漫画家慕容引刀老师现场点评
图23上海工匠、动画导演张振晖老师点评指导
-智慧课程，开启个性化创作学习之旅-
《数字化绘本创作》课程作为影视动画和动漫设计专业的核心课程是一门线上线下相结合的智慧课程，依托国家在线精品课程和“十四五”上海市职业教育规划教材，在学银在线平台上开展混合模式教学，充分利用知识图谱和AI助教功能实现精准化学习路径规划，为每一个学生提供了个性化的学习空间。“今年下半年，我们将依托AIGC联合研创工作室，将学生们原创的优秀绘本孵化出版，并利用AI和沉浸式体验技术，让绘本动起来，并把它们推向市场，为中国的孩子们营造全新虚实结合的阅读空间，同时也以此检阅课程产教一体化的 落地情况！让大家都能看到职业教育创制一体化人才培养的成果！”课程授课教师、数字学院院长包文君说。
图24《数字化绘本创作》线上课程页面展示
编辑丨沈悦
文字来源丨沈悦
图片来源丨束子衡、高潇帅、吕泽、杨徐嘉恩
审核丨包文君