为深入贯彻落实上海市教育委员会关于发展现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长通道的指导精神，进一步推进专业与上海逸夫职业技术学校在中高职贯通人才培养方面的合作，切实提升贯通培养的质量和水平，摄影摄像技术专业与上海逸夫职业技术学校于2025年4月按照我校教务处要求以线下形式联合开展了中高职贯通期中教研会。
一、会议全景：中高职协同谋发展，贯通培养再升级
2025年4月19日，上海电影艺术职业学院与上海市逸夫职业技术学校（以下简称“逸夫职校”）联合举办的“中高职贯通一体化人才培养教研会”在逸夫职校举行。
上海电影艺术职业学院摄影摄像技术专业中高贯通所有班级均在逸夫，本学期将迎来第一届转段考试，目标在籍25人能全部顺利转段。
本次会议以“艺科融合、贯通共生”为主题，围绕3+2分段贯通模式下影视技术人才第一届预转段及目前转段问题展开深度研讨。参会人员包括两校专业负责人、骨干教师及学生代表共10余人，逸夫职校由专业主任庞晓婷带队，我校由摄影摄像技术专业主任苏锴参会。
会议伊始，上海电影艺术职业学院影像与影视技术专业负责人庞晓婷致辞，强调中高职贯通需以“课程衔接、资源整合”为两大抓手，构建“技术能力阶梯化、艺术素养贯通化”的育人体系，未来将依托我校市级虚拟仿真实训基地与逸夫职校的影像技术实验室，共建“中高贯通实训矩阵”，实现设备共享、师资互通。
图1 讨论现场，摄于逸夫职校，2025年4月19日
二、模块化研讨：聚焦核心议题，共商育人策略
1.课程体系衔接：拆解技术节点，重构能力阶梯
针对3+2贯通模式下课程切忌重复与断档问题，双方专业组以《商业摄影技巧》《商业项目实践》两门课程为例，提出“模块化拆解+螺旋式进阶”方案：
中职阶段（逸夫职校）：夯实基础技能，重点培养平面领域基础相机操作、平面摄影构图及灯光布景能力，融入商业属性影像认知。
高职阶段（我校）：进阶至动态场景应用，如复杂运镜、高低帧率视频，高级移动设备等，并引入《金刚川》《云霄之上》等真实项目案例教学。双方达成共识，实现课程标准与岗位需求的动态对接。
图2 分组研讨现场，逸夫课程体系衔接专项研讨，2025年4月19日
图3 分组研讨现场，逸夫课程体系衔接专项研讨，2025年4月19日
2.师资协同机制：双师共培，跨界赋能
为破解师资能力错配难题，教研组提出“三双”计划：
双导师制：企业工程师（如基卡机器人技术专家）与专业教师联合授课，覆盖80%实训课程；
双基地研训：依托我校智能影棚与逸夫职校实景片场，定期开展教师技术轮训；
双成果转化：鼓励教师将教研成果转化为专利或创新创业项目，目前意向规划《无人机航拍安全评估系统》等1项联合课题。
3.学生分层培养体系：阶梯定制，动态适配
课程模块化拆解：按影视技术岗位能力图谱，将《特种拍摄》等核心课程拆解为航空模块（中职）-无人机基础飞行、单机位布光，虚拟制作模块（高职）-虚拟制作工作流、镜头标定，高阶模块（MOCO交互式摄影）-《金刚川》等真实项目全流程复刻，构建"技能包+项目链"螺旋上升路径。
学生成长获奖数据系统：建立获奖数据档案，实时记录奖项情况，可视化呈现技能发展均衡度，为贯通个性化辅导提供数据支撑.
附证书情况：
图4 学生分层培养体系，学生获奖情况，截止2025年4月24日
三、随机听课与实训课程：贯通培养的质量锚点
1.抽查本校教师授课情况
采用“随机问询学生反馈+成果展示评价”组合模式，重点考察中高贯通“技术操作规范性（中职）的衔接度。上海逸夫职业技术学校2025年3月开展了《航空摄影》随机听课，本课程任课教师由上海电影艺术职业学院摄影摄像技术专业教师但堂寅担任。
图5 抽查本校教师授课情况，《航空摄影》课程， 2025年4月14日
2.实训课程课堂
在《商业基础课》课程中，上海电影艺术职业学院摄影摄像技术专业主任苏锴针对中高贯通学生实操的技术规范进行随机考察。
图6 抽查实训授课情况，《商业基础课》课程， 2025年4月14日
四、 总结与展望
本次联合教研会深度聚焦3+2贯通培养的核心命题——课程阶梯衔接、师资跨界协同。通过当日研讨，上海电影艺术职业学院摄影摄像技术专业与逸夫职校在人才培养，专业建设等关键领域有了更加深入的共识与方案。
展望未来，两校将计划在2025年内实现25名贯通生专业考核通过率100%。唯有以“技术标准共研、艺术素养共育”为双引擎，进一步加强沟通与协作，以更加务实的态度和更加创新的举措，共同探索和完善中高职贯通人才培养模式，不断提升人才培养质量，才能在第一届贯通培养之后破浪前行！