图1 第五届全国中小学生电影周海报
11月8日，第五届全国中小学生电影周系列活动之“奇妙的电影研学之旅”于我校成功举办。此次活动由上海市浦东新区教育局主办，上海电影艺术职业学院、上海市浦东新区青少年活动中心共同承办。来自北蔡中学、澧溪中学、华东师范大学张江实验中学、上海外国语大学附属浦东外国语学校四所中学的76名学生，以及来自全国各地25省市的教育厅领导、影视行业专家、学校教师、媒体记者等51名嘉宾受邀来到此次活动现场。
图2 各省市嘉宾莅临活动现场
为深入贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务，充分发挥优秀影片的育人作用，进一步加强影视教育工作，围绕“光影赋能，引领成长”的主题，此次研学活动分为逐光绘影、奇遇光影和光影印记三个部分。通过微课和讲座的形式引领学生认识影视创制的不同环节，了解当今影视行业艺术与科技的高度融合，激发对于影视、文化、艺术的兴趣与思考。
根据影视创制环节的前中后期以及衍生环节，我校优秀的教师们为此次“奇妙的电影研学之旅”共设计了《动作捕捉》《虚拟拍摄》《表演艺术》《电影化妆》《文创直播》《电影调色》《电影剪辑》七堂微课。
《动作捕捉》课程主要通过展示动作捕捉技术，虚拟引擎技术，实现真人实时驱动虚拟角色的动画效果，包括光学动作捕捉设备的使用，面部动作捕捉的运用，UE5实时表情制作，结合虚拟引擎实现虚拟角色在虚拟场景的动画表现。学生可以亲自穿上动捕服，实时通过画面看到以自己为原型生成的虚拟角色“熊猫宇航员”，感受动捕呈现的魅力；同时借助“绿巨人”机械臂让学生呈现腾空状态，实现虚拟角色“熊猫宇航员”更接近现实的失重形态。
图3 向曼、黄以诺老师执教的《动作捕捉》微课现场
《虚拟拍摄》课程主要向学生展示介绍两项现代影视工业中先进的拍摄系统。一是Motion Control（高科技交互式摄影控制系统，简称MoCo），通过借助电脑控制摄影机运动的技术捕捉摄像机在三维空间拍摄的精确位置，精确不断复制这个移动的视点以达到一个独特完整的特效镜头。它能精确重复拍摄路径，移动速度多快多复杂，摄像机都能完全复制前个路径的位置。二是LED虚拟拍摄系统。传统的拍摄方法往往受到实际场景和拍摄条件的限制，这大大限制了拍摄的灵活性和视觉效果的提升。虚拟拍摄技术，通过LED显示屏和高性能摄影设备，将虚拟场景和现实场景无缝融合，可以对虚拟场景进行实时调整，以适应不同的拍摄需求和环境变化。通过老师演示、学生体验，让学生们接触最新的拍摄技术，了解现如今的影视拍摄背后都蕴藏着什么样的高科技。
图4 孙鹏、裴震老师执教的《虚拟拍摄》微课现场
《表演艺术》课程让学生亲身体验了一把排演剧目、站上舞台的乐趣。音乐剧《国之当歌》以著名作曲家聂耳创作《义勇军进行曲》的经历为主线，讲述了聂耳与左翼戏剧家田汉从相识到相知直至共同创作《义勇军进行曲》的故事。学生们在老师的指导下饰演田汉的学生、参加义勇军奔赴前线的热血轻年、中国成立时的中国公民等角色，零距离体验“音乐剧表演”及沉浸式感受爱国主义教育。
图5 王国锋老师执教的《表演艺术》微课现场
《电影化妆》课程带领学生们回到盛世唐朝，体验具有古风特色的服饰妆容。唐朝女子的服饰夸张开放，浪漫中不失风度，夸张中不失细节；唐朝的妆发也别具特色，不论是妆容的多样性还是发饰发髻的多元化都给后人留下了宝贵的审美财富。学生们现场体验了唐朝妆容，了解了化妆技巧；还穿上了华美的唐朝服饰，戴上了精美的发饰发髻，沉浸式体验了影视妆造的全流程，也对中国唐朝历史、古代文化有了深刻、形象的认识。
图6 吴雨楠老师执教的《电影化妆》微课现场
《文创直播》课程重点介绍时下新兴的网络直播行业。经过老师对于语言表达、出镜训练、文物讲解等技巧的梳理，学生们亲自进入直播间，体验主播、监播等岗位，了解了新媒体直播的台前幕后。同时依托于以“文创”为主题的直播，通过了解文创产品的历史故事、设计思路，使学生深入了解中国传统文化，树立文化自信，学习如何讲好中国故事。
图7 何瑾琨老师执教的《文创直播》微课现场
《电影调色》课程主要展示介绍现代影视工业中的后期调色系统——DaVinci Resolve（达芬奇电影调色系统）。影视后期调色是指将电影（现场）拍摄画面原始素材，通过后期制作调光调色来实现画面风格影调的数字技术，旨在创造光影视效和色彩奇观，以使数字电影画面看起来也犹如胶片电影一样，且更加具有视觉感染力。目前，99%的好莱坞获奖电影都由DaVinci Resolve来完成后期调色制作。老师现场指导学生使用专业软件，赋予原始视频素材鲜艳、有冲击力、有故事性的色彩，制作独具个人色彩的视频片段。
图8 蒋幸辰老师执教的《电影调色》微课现场
《电影剪辑》课程主要介绍现代影视工业中的后期剪辑软件——Adobe Premiere pro（剪辑软件平台）。Adobe Premiere pro，它将影片制作中所拍摄的大量素材，经过选择、取舍、分解与组接，最终完成一个连贯流畅、含义明确、主题鲜明并有艺术感染力的作品。学生在老师的指导下学习如何将不同的视频片段有逻辑、有技巧地衔接，组成一个连贯、完整的作品，并认识了影视制作的幕后环节。
图9 杜曼·布尔列斯汗老师执教的《电影剪辑》微课现场
除了别开生面的微课堂，上海惊浪传媒文化有限公司总经理、产业教授邓昕还为全体研学学生和嘉宾带来了 《电影里的高科技》专题讲座。作为活跃在行业一线、具有丰富经验的数字技术专家，邓昕教授从“种人技术”出发，通过讲解他亲自参与制作的《1921》《长津湖Ⅱ：水门桥》《笨小孩》《我心飞扬》等影片，展示了当下影视行业使用的动作捕捉技术、视觉预演技术等高科技。
图10 邓昕教授主讲的《电影里的高科技》讲座现场
从微课到讲座，学生通过此次活动对于影视行业有了全新的、深入的认识。为了表彰学生积极参与研学、鼓励学生深入了解影视，辽宁省教育厅二级调研员刘伟、浦东新区教育局德育处处长陈菊英、上海电影艺术职业学院副书记副校长是科圣、上海惊浪传媒文化有限公司总经理邓昕为学生代表颁发了研学证书，也为“奇妙的电影研学之旅”画下了完满的句号。
图11 “奇妙的电影研学之旅”活动研学证书颁发现场
此次活动是我校践行艺术普惠和大众美誉责任的一次全新尝试，通过微课堂的形式给青少年提供接触影视行业前沿技术的机会，以趣味化、沉浸式的美誉教学激发青少年对美、对影视、对文化的理解与思考，赋能影视教育工作，助力上海市“全球影视创制中心”的发展。不仅教师积极以专业能力开展微课授课；我校学生也高度参与，作为课堂小助手引导研学学生、嘉宾深入了解影视艺术与科技，充分展现了我校学生的精神风貌与卓越风采，彰显了我校的社会责任与使命担当。
长久以来，我校始终认真贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要，以服务为宗旨，努力实践社会服务的使命，突出职业院校的特点，强化社会服务职能，努力构建社会服务工作体系；发挥我校“小而美，专而精”的专业特色，开展多种形式的社会服务工作，形成鲜明的办学特色，积极投入到国家和社会的服务和建设中，繁荣发展文化事业和文化产业。
通过此次活动，我校将继续坚持开展具有本校特色的社会服务活动，形成青少年美育、青少年影视教育等形式的社会服务体系，用艺术赋能大众美育，借文化赋能传统双创，凭技术赋能教育教学，以专业赋能社会服务！
